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Bildungsstandards: Unterschiede zwischen den Bundesländern

Bildungsstandards definieren für ausgewählte Fächer einen bundesweit geltenden, nationalen Referenzrahmen für erforderliche Kompetenzen. Bisher hat sich die Kultusministerkonferenz auf verbindliche Bildungsstandards für den Primarbereich, den Hauptschulabschluss und den Mittleren Schulabschluss in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Französisch sowie Biologie, Chemie und Physik geeinigt. Gegenwärtig werden die Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife in den Fächern Deutsch, Mathematik sowie für die Erste Fremdsprache (Englisch und Französisch) entwickelt.

Die Einführung der Bildungsstandards und Überführung in die Unterrichtspraxis liegt in der Zuständigkeit der einzelnen Länder. Inwieweit die angestrebten Bildungsstandards und Kompetenzniveaus erreicht werden, wird im Auftrag der Länder durch das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) mit zentralen Testverfahren untersucht. Dieser Ländervergleich findet im Abstand von fünf bzw. sechs Jahren statt, die Berichterstattung erfolgt jeweils ein Jahr nach der Datenerhebung.

2011 wurde erstmalig die 4. Klassenstufe zur Überprüfung von Bildungsstandards für den Primarbereich in Deutsch und Mathematik getestet. Im Fach Deutsch wurden die Kompetenzbereiche Lesen, Zuhören und Orthografie untersucht, in Mathematik die fünf Leitideen (Zahlen und Operationen, Raum und Form, Muster und Strukturen, Größen und Messen, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit). Die Ergebnisse zeigen deutliche Unterschiede zwischen den Schülerleistungen nach Ländern. Die Kultusministerkonferenz hat hierzu Stellung genommen.

2010 war der erste Ländervergleich der sprachlichen Kompetenzen vorgelegt worden. Hier waren 2009 erstmals Schülerinnen und Schüler der 9. Klassenstufe hinsichtlich Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss in Deutsch, Englisch und Französisch überprüft worden. Dies entspricht in etwa dem Testzeitpunkt von PISA (15-Jährige). Getestet wurden im Fach Deutsch die Kompetenzbereiche Lesen, Zuhören sowie Orthografie sowie in Englisch und Französisch Hör- und Leseverstehen. Die Stellungnahme der Kultusministerkonferenz dazu ist hier abrufbar.

Weitere Überprüfungen der Bildungsstandards folgen 2012 in der Sekundarstufe I in Mathematik und den Naturwissenschaften.

Weitere Informationen sind den Zusammenfassungen der Publikationen zu entnehmen:

"Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik", hrsg. von Petra Stanat, Hans Anand Pant, Katrin Böhme & Dirk Richter.

Und: "Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich", herausgegeben von Olaf Köller, Michel Knigge und Bernd Tesch.