Aus dem Themenbereich Bildung

Internationale Leistungsvergleiche

Durch eine Beteiligung an internationalen Leistungsvergleichsuntersuchungen können wir Erkenntnisse darüber gewinnen, über welche Kompetenzen und Einstellungen deutsche Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich verfügen.

Deutschland hat sich in den vergangenen Jahren an wichtigen internationalen Leistungsvergleichen im Schulbereich beteiligt. Dazu zählen insbesondere die Erhebung der OECD "Programme for International Student Assessment" http://www.pisa.oecd.org/ (PISA), sowie die Erhebungen "Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung" (IGLU) und "Trends in Mathematics and Science Study" (TIMSS), die beide von der internationalen Forscherorganisation IEA http://www.iea.nl/ (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) durchgeführt werden.

PISA wurde zuletzt 2009 durchgeführt. Die Ergebnisse wurden 2011 veröffentlicht. IGLU und TIMSS werden nach 2006 und 2007 beide im Jahr 2011 erneut erhoben, die Ergebnisse werden voraussichtlich Ende 2012 vorgestellt.

Die Ergebnisse dieser Leistungsvergleiche haben zentrale Schwächen des deutschen Bildungssystems aufgedeckt. Demnach erbringen deutsche Schülerinnen und Schüler nur durchschnittliche Leistungen auf zentralen Gebieten wie Lesen, Mathematik oder Naturwissenschaften. Zudem entscheidet in kaum einem anderen Industriestaat die sozio-ökonomische Herkunft so sehr über den Schulerfolg und die Bildungschancen wie in Deutschland. Zugleich gelingt es in Deutschland im internationalen Vergleich deutlich schlechter, Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund gute schulische Kompetenzen zu vermitteln. Wenn wir die Zukunftschancen der jungen Generation in Deutschland sichern wollen, muss das Schulsystem in Deutschland mehr Kinder und Jugendliche zu höheren Bildungsabschlüssen führen - und zwar unabhängig von ihrer Herkunft.

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  Aus dem Themenbereich Bildung

  IGLU / PIRLS 2011

  IGLU ("Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung"), international PIRLS ("Progress in International Reading Literacy Study") genannt, ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung, die von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) alle fünf Jahre durchgeführt wird. IGLU erfasst die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern am Ende der Grundschulzeit. Der Fokus richtet sich dabei nicht nur auf die Schülerleistungen, sondern auch auf deren schulische und häusliche Bedingungsfaktoren. Deutschland beteiligt sich an IGLU seit der ersten Studie im Jahr 2001.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/6626.php)
   
  
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  Trends in International Mathematics and Science Study

  "Trends in International Mathematics and Science Study", kurz TIMSS genannt, ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung, die von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) alle vier Jahre durchgeführt wird. TIMSS bietet die Möglichkeit, die Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik und Naturwissenschaften am Ende der Grundschule im internationalen Vergleich zu testen. Ziel von TIMSS ist es vor allem, Erkenntnisse über die Wirksamkeit von Lehrplänen und Unterrichtsmethoden zu gewinnen. Die Studie wird alle vier Jahre durchgeführt.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/6628.php)
   
  
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  International Computer and Information Literacy Study (ICILS)

  Der sichere Umgang mit Computer- und Informationstechniken spielt eine immer wichtigere Rolle in der gesamten Bildungsbiographie. Gute Computer- und informationsbezogene Kompetenzen sind deshalb auch von großer Bedeutung für die Berufschancen junger Menschen. Diese Kompetenzen werden von ICILS erstmals im internationalen Vergleich erfasst. Dazu wird ein neu entwickeltes Kompetenzstufenmodell eingesetzt. Getestet werden Schülerinnen und Schüler der achten Klasse.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/17893.php)
   
  
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  PISA 2009: Deutschland holt auf

  Die Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland haben sich seit PISA 2000 kontinuierlich verbessert. Zugleich ist das Bildungssystem gerechter geworden.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/899.php)
   
  
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  Bildung auf einen Blick 2010

  Die jährlich erscheinende Veröffentlichung der OECD "Education at a Glance / Bildung auf einen Blick" beleuchtet bildungspolitische Fragen aus einer internationalen Perspektive. Die Ergebnisse liefern eine Orientierungshilfe, um die Entwicklung des deutschen Bildungssystems zu bewerten und Reformstrategien weiterzuentwickeln.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/13920.php)
   
  
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  PIAAC - Kompetenzen international vergleichbar machen

  Mit dem Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) werden Kompetenzen der erwachsenen Bevölkerung gemessen und international verglichen, ähnlich wie dies im Rahmen verschiedener internationaler Vergleichsstudien mit den Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern getan wird. Die Erhebung fand zeitgleich in allen teilnehmenden Ländern von Herbst 2011 bis Frühjahr 2012 statt. Die Ergebnisse der Studie sollen im Oktober 2013 veröffentlicht werden.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/13815.php)
   
  

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  Gemeinsame Empfehlungen der Kultusministerkonferenz und des Bundesministeriums für Bildung und Forschung

  Die Bundesministerin für Bildung und Forschung und die für Bildung zuständigen Ministerinnen und Minister der Länder haben am 6. März 2008 die folgenden gemeinsamen Empfehlungen zu den Ergebnissen der jüngsten Schulleistungsuntersuchungen IGLU und PISA 2006 beschlossen.
  mehr (URL: http://www.bmbf.de/de/12276.php)